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我们可以在户外上课吗? 学校+青年园林教育

“直到我试过才知道我喜欢西红柿
上周的番茄!”
-帕克学校六年级学生

GCG花园教育

通过将你的校园改造成户外教室来激励下一代的环境管理员. e世博线上种植者(GCG)提供动手实践, 结合科学的跨学科园艺项目, 语言艺术, 艺术, 数学, 社会研究, 以及社会情绪学习. 学生们开始投资于他们用自己的双手从种子开始生长的作物. 园艺课增加了孩子们食用的农e世博最新网址的数量和种类,并给他们机会将在课堂上学到的概念应用到种植食物的行为中. 学生通过与自然的接触和作为一个团队完成任务的满足感来建立自信.

定制项目

每个学校和班级的需求和愿望是不同的, 因此没有两个GCG项目是相同的. 课程适合学校的时间表和学生年龄. 集装箱花园的选择包括凸起的床,牛奶箱系统,镀锌金属槽. 我们用有机土壤、棚架、延长季节的冷架和害虫围栏来安装床. 室内系统允许冬天在教室里继续生长.

 

实践教育

GCG的农民是园艺专家和富有激情的教育者,他们以一种可共鸣的方式进行教学, 在不同的地方见到不同的学习者. 学生们学习种植作物的最佳实践,并了解健康饮食的真正含义. 这些经验与下一代科学标准一致.

 

花园的维护

 

维护服务确保了整个生长季节的丰富产量. 我们的滴灌系统保证了土壤的水量. 我们在教育课程之间的“休息周”和学校不上课的夏季月份提供维修服务.

 

编程

例如:9月初的一个会话. 学生们参加了一个寻宝游戏来了解自己的花园. 全班同学一起思考: 生长中的植物需要什么 花园中的结构有助于满足他们的需求? 然后,农民将园艺任务分配给团队. 在学生们开始工作之前,农民们示范该做什么. 例如:H你如何通过瘦胡萝卜来促进大胡萝卜、健康胡萝卜的发育? 农e世博最新网址可以在课堂上使用, 学校食堂, 或者捐赠给当地的粮食救援伙伴,分发给需要的人.

“这是我第二年参加这个项目. 我喜欢动手实践活动,工作 在花园里,看着学者们吃他们的作品.——波士顿幼儿园老师
公立学校

认知和社交情绪的发展

幼儿(幼儿一年级)

以游戏为基础:学生通过感官观察探索花园, 园林艺术, 运动,音乐, 并愉快地一起做园艺工作. 我们支持学生就他们在花园里观察到的东西提出问题,并探索可能的答案.

大孩子(2-5年级):

以经验为基础:学生的兴趣和在花园里发生的事情驱动教学时刻在课堂上. 学生在探索园林系统的过程中发展科学探究技能,并通过观察和艺术与自然联系起来. 学生在花园任务中建立团队技能.

青年(6 - 12年级):

以项目为基础:青年项目以实践和园艺为基础, 但也要关注项目的概念化和实施. 项目由小组提出的问题和解决方案产生. 学生们被要求批判性地思考环境食品问题, 营养, 以及他们自己的行动和能力做出积极的改变. 与饥饿救济组织和烹饪发展有直接联系.

 

现有的项目 

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